Tanár bemutatkozik, bemutatja a tantárgyat, ismerteti a bibliográfiát és a vizsgakövetelményeket. Megismerkedik a csoporttal.
Katekhétika I
Első félévben a hallgatók megismerkednek személyes lelki folyamataikkal és felismerik az oktatásban-nevelésben való részvétellel kapcsolatos készségeiket, képességeiket, határaikat. Továbbá megismerkednek a személyiségpszichológiai, fejlődés-lélektani és neveléselméleti alapfogalmakkal, elsajátítják a konstruktív pedagógia szemléletmódját és megtanulják egyházi környezetben alkalmazni.
Kompetenciák
Sajátos kompetenciák
Az elsajátított személyiségpszichológiai, fejlődés-lélektani és neveléselméleti ismeretek birtokában a hallgató képes lesz helyesen felmérni, hogy a katekhézisben részt vevő diák kognitív és lelki készségeit, képességeit és addigi tudásszintjét. Képes lesz kiválasztani minden korosztálynak a megfelelő tudástartalmat és meghatározni a tanítási és tanulási folyamat módszereit.Általános kompetenciák
A hallgató képes lesz minden katekhizációs helyzetben az alkalomnak megfelelő mintaszerű viselkedést tanúsítani és a célnak megfelelően átadni a bibliai ismereteket.Óraszerkezet
-
Ismerkedés a tantárggyal
-
A csoport katekhetikával kapcsolatos tudásának a felmérése
A csoport tagjai egyenként beszámolnak az előzetes, katekhézissel kapcsolatos tapasztalataikról. A meglevő tudásra fog az új ismeret ráépülni.
-
A katekhézis mint folyamat bemutatása és a résztvevők beszervezése a folyamatba
-
A katekhetikai koncepció megfogalmazása az eddigi teológiai és pszichoszociológiai tudás alapján
-
Személyiséglélektani alapfogalmak
-
Társaslélektani alapfogalmak
-
Fejlődésléketani alapismeretek
-
Kulturális, szociális és teológiai antropológiai alapfogalmak a katekézist illetően
-
A tanítványság mint életforma - a katekhézis célja
-
A tanítvánnyá válás lehetőségei és segédeszközei a modern pedagógiai tudományok tükrében
Általános bevezetés a pedagógia elméleti és történeti hátterébe
-
A tanítvánnyá válás lehetőségei és segédeszközei a modern pedagógiai tudományok tükrében
Tanulási stílusok, óraszervezési módszerek, illusztrációs segédanyagok ismertetése
-
Tantervelmélet és óratervezés a katekhézisben
-
Pedagógiai ismeretek használata a különböző korosztályok katekhézisében
-
A katekhéta személye és habitusa mint a tanulási folyamatot meghatározó tényező
-
A tanítvánnyá válás lehetőségei és segédeszközei a modern pedagógiai tudományok tükrében
Pedagógiai módszerek, oktatási segédeszközök, tanulási stratégiák ismertetése
-
A tanítvánnyá válás lehetőségei és segédeszközei a modern pedagógiai tudományok tükrében
Oktatási módszerek és segédeszközök, tanulási stílusok és stratégiák
-
Oktatás- és tanulásszervezési ismeretek
Időbeosztás
Heti oktatási idő
- 4 óra/hét (Kurzus: 2 | Szeminárium: 2 | Gyakorlat: 0)
- 56 óra/szemeszter (Kurzus: 28 | Szeminárium: 28 | Gyakorlat: 0)
Szorgalmi idő
- A kiadott kurzus, bibliográfia és órajegyzetek elsajátításához szükséges idő: 56 óra/szemeszter.
- További dokumentálódás könyvtárban, interneten, adatbázisokban vagy terepen: 10 óra/szemeszter.
- Szemináriumi dolgozatok, esszék, záródolgozatok elkészítéséhez szükséges idő: 7 óra/szemeszter.
- Személyre szabott konzultáció: 2 óra/szemeszter.
- Szorgalmi idő összesen: 75 óra/szemeszter.
- Összesen: 131 óra/szemeszter.
Vizsgáztatás
Mindenki benyújt meghatározott időnként szemináriumi dolgozatot vagy könyvjegyzetet az éppen tanult tartalomhoz. Mindenki órát tart egy választott korosztálynak. Félév végén összefoglaló írásbeli és szóbeli vizsgát is tartunk.