Szövegértelmezés II
A szövegértés, szövegértelmezés tantárgy az alapvető tanulási és szövegértési képességek fejlesztését célozza; gyakorlati jellegű.
Általános követelményei: a saját tanulási/szövegértési tevékenységre reflektálás, önszabályozás; különböző tanulási és szövegértési stratégiák és technikák megismerése és alkalmazása; a szövegtani ismeretek elsajátítása, beépítése és alkalmazása a tanulás és szövegértés és szövegalkotás folyamatában.
A tantárgy sajátos követelményei: a kognitív és kommunikációs kompetencia összefüggésének felismerése (a kompetencia fogalma, tanulási stratégiák és technikák, kommunikáció, szövegértés); tanulási stratégiák, módszerek és technikák azonosítása és alkalmazása; szövegértési stratégiák és technikák megismerése és alkalmazása; a szövegértés és tanulás közötti összefüggések felismerése; alkalmazás; a szövegértés és szövegalkotás összefüggéseinek felismerése (olvasás-írás); a kommunikáció és szövegtan elméleti és gyakorlati kérdései; az összefüggések felismerése, elemzése - alkalmazás; a kommunikációs helyzet felismerése, szövegtani ismeretek (szövegtan, szöveg, szövegsémák és szövegtípusok/műfajok, szövegpragmatika, szövegszemantika, szöveggrammatika, szövegstilisztika, olvasási stragétiák) alkalmazása a szövegértés és szövegalkotás folyamatában.
Kompetenciák
Sajátos kompetenciák
A szövegtani ismeretek szerepének tudatosítása és alkalmazása a nem irodalmi és irodalmi szövegek megértésében; a kritikai gondolkodás és metakognicíó tudatosítása és értelmezése a megértés, értelmezés, a szövegértés és szövegalkotás tevékenységhelyzeteiben; a különböző beszédhelyzeteknek megfelelő kommunikációs stratégiák és technikák felismerése, azonosítása és alkalmazásaÁltalános kompetenciák
Reflexió a saját tanulási folyamatra, tanulási igényre (tanulási tevékenységek, kommunikáció, szakmai tevékenységek); önszabályozás; a hatékony tanulási stratégiák és technikák alkalmazása egyénileg és csoportban.Óraszerkezet
-
A tantárgy ismertetése: célok, tartalmak, követelmények, értékelés
-
A szövegtan általános kérdései. Bevezetés és ismétlés
Szövegelmélet és kommunikáció, szövegszemantika, szöveggrammatika, szövegpragmatika.
-
Szöveg és kommunikáció. A szövegértés- és alkotás meghatározó tényezői a kommunikáció szempontjából
Beszédhelyzet, cél, adó, vevő, hely, idő, csatorna, kód stb.
-
A kommunikációs szándék és cél. A beszédpartner szerepe
-
Szövegtípusok és műfajok (szövegtipológia)
-
Szövegtípusok, műfajok, értelmezés
-
A szöveg értelmezése / szövegelemzés, értelmezési stratégiák
-
A szöveg mikroszintje. Koherencia
-
Szövegkohézió. A szövegkohézió eszközei. Tematikus progresszió
-
A szöveg mezo- és makroszerkezete
-
A szövegek szerkezete és a szövegtípusok
-
Szövegstilisztika. A retorikai elemek szerepe a szövegértésben és szövegalkotásban (1)
-
Szövegstilisztika. A stilisztikai elemek szerepe a szövegértésben és szövegalkotásban (2)
-
Collocvium
Időbeosztás
Heti oktatási idő
- 2 óra/hét (Kurzus: 2 | Szeminárium: 0 | Gyakorlat: 0)
- 28 óra/szemeszter (Kurzus: 28 | Szeminárium: 0 | Gyakorlat: 0)
Szorgalmi idő
- A kiadott kurzus, bibliográfia és órajegyzetek elsajátításához szükséges idő: 10 óra/szemeszter.
- További dokumentálódás könyvtárban, interneten, adatbázisokban vagy terepen: 10 óra/szemeszter.
- Szemináriumi dolgozatok, esszék, záródolgozatok elkészítéséhez szükséges idő: 10 óra/szemeszter.
- Személyre szabott konzultáció: 0 óra/szemeszter.
- Szorgalmi idő összesen: 30 óra/szemeszter.
- Összesen: 58 óra/szemeszter.
Vizsgáztatás
A hallgató portfóliót készít (aktív részvétel az előadás tevékenységhelyzeteiben, házi dolgozatok). A végleges jegy összetétele: írásbeli próba (50%; min. 5-ös jegy), portfólió (50%; min. 5-ös jegy).
