Sociologia tineretului
Obiectivul cursului este familiarizarea viitorilor preoți cu cele mai importante subiecte ale cercetării de cultură a tineretului cum ar fi: conflictul dintre generații, schimbări în durata tinereții și comportamentul consumatorilor, cultura festivalurilor și a timpului liber, schimbarea valorilor și devianța, căutarea identității, generații digitale, subculturi, activități pentru tineret în biserici. Obiectivul cursului în perspectivă este promovarea activităților de calitate pentru tineret la nivel pastoral și clerical.
Competențe
Competențe specifice
- înțelegerea culturii tineretului;
- identificarea subculturilor și competența de a comunica cu aceste subculturi;
- aptitudini organizatorice;
- consilierea pastorală a tinerilor.
Cunoștințe
Descrie modelele teoretice ale schimbării epocii tinereții și fundamentele sociologice ale teoriilor generaționale (X, Y, Z, Alpha).
Identifică caracteristicile subculturilor de tineret și impactul culturii digitale (e-culture) asupra valorilor și comportamentului acestora.
Cunoaște specificul identitar și religios al tinerilor maghiari din Transilvania în contextul societății contemporane.
Aptitudini
Capacitatea de a recunoaște formele de devianță și problemele sociale în rândul tinerilor (violență, consum de substanțe) și de a propune soluții pastorale.
Aplică tehnici de organizare comunitară și metode de comunicare adaptate generațiilor digitale în cadrul muncii de tineret a bisericii.
Abilitatea de a analiza critic dinamica grupurilor de tineret utilizând instrumente sociologice.
Responsabilitate și autonomie
Își asumă responsabilitatea pentru susținerea dezvoltării spirituale a tinerilor și pentru facilitarea dialogului constructiv între generații.
Manifestă autonomie în evaluarea critică a fenomenelor „societății spectacolului” și a consumismului din perspectiva eticii creștine.
Se angajează în promovarea unei munci pastorale de calitate, respectând nevoile specifice de identitate și confidențialitate ale tinerilor.
Structura cursului
Distribuția fondului de timp
| Număr de ore pe săptămână | Curs | Seminar | Practică | |
|---|---|---|---|---|
| 2 ore/săptămână | 1 | 1 | 0 | |
| 28 ore/semestru | 14 | 14 | 0 | |
| Studiu individual | Ore/sem | |||
|---|---|---|---|---|
| Timpul total estimat | 89 | |||
| Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe | 26 | |||
| Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren | 16 | |||
| Pregătire seminarii, teme, referate, portofolii și eseuri | 16 | |||
| Tutoriat | 3 | |||
| Total studiu individual | 61 | |||
Examinare
45% - Studenții vor lucra în grupuri mici, și vor prezenta o temă de interes. 55% - Examen scris pe baza tematicii și bibliografiei obligatorii.
Bibliografie
Articol în revistă
- (2000): Önimádó fogyasztó vagy posztmodern törzstag. In: Café Bábel 36, pp. 129-136
- (2015): The minority identity and the idea of unity of the nation: the case of Hungarian minorities from Romania, Slovakia, Serbia, and Ukraine. In: Identities 22, pp. 61-86
- (2017): Öröm és unalom a hittanórán. szempontok az élménytársadalom gyermekeinek katechéziséhez. In: Magyar Református Nevelés. Református Pedagógiai Folyóirat 4, pp. 30-37
Colecție de studii
- (2011): Arctalan (?) nemzedék . Budapesta: Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet, pp. 392-392
- (2012): Egyetemi élethelyzetek. Ifjúságszociológiai tanulmányok II.. Debrecen: Debreceni Egyetemi Kiadó, pp. 258-258
- (2013): Magyar ifjúság 2012 - Tanulmánykötet. Budapesta: Magyar Közlöny Lap- és Könyvkiadó, pp. 359-359
- (2013): Mozaik 2011. Magyar fiatalok a Kárpát-medencében . Szeged: Belvedere Meridionale, pp. 296-297
- (2004): Ifjúsági korszakváltás. Ifjúság az új évezredben. Szeged: Belvedere, pp. 175-176
- (2013): Erdélyi Magyar Fiatalok 2013. Kutatásjelentés. Cluj-Napoca: IDEA, pp. 176-176
Carte
- (2016): Nincs kapcsolat. Hová lettek a férfiak. Budapesta: Libri, pp. 493-493
- (2018): iGeneráció - Akik közösségi médián és okostelefonon nevelkedtek. Budapesta: Édesvíz, pp. 416-416