A tárgy célja nem több mint bevezetés néhány jelentős vallás történetébe, születésének, tanítása fejlődésének, mai állapotának világába, azért hogy az eljövendő lelkészek képesek legyenek eligazodni az ókori kultúrák és a világvallások területein.
Tantárgyak
Kovács Sándor · Kredit 3 · Szem 1 · Őszi BH51 · Vallástörténet I |
Kovács Sándor · Kredit 3 · Szem 2 · Tavaszi BH52 · Vallástörténet II A tárgy célja bevezetni a hallgatókat a világvallások rejtelmeibe, megismertetni kialakulásuk, fejlődésük történetét. Az előadások során bemutatjuk a különböző vallásalapítók, jelentékeny személyiségek életútját és a különféle iskolák tanításait. Foglalkozunk a világkép a megváltás különféle útjaival, majd a vallások etikai értékeit és normáit vesszük vizsgálat alá, végül, de nem utolsó sorban a rituálé – ünnepek, szokások, áldozat, ima, meditáció – kérdéskörével ismerkedünk meg. |
Czintos Emese · Kredit 2 · Szem 1 · Őszi BN11 · English language I The course is designed to develop the English language skills of theological students. The challenge is to create situations in which students consolidate their knowledge, become more fluent in speaking and improve everything that is related to comprehension. The grammar areas cover the needs of the students. At this level grammar is needed to fill the gaps in their knowledge and deepen their understanding. The other purpose is to develop fluency in speaking. |
Czintos Emese · Kredit 2 · Szem 2 · Tavaszi BN12 · English language II The course is designed to develop the English language skills of theological students. The challenge is to create situations in which students consolidate their knowledge, become more fluent in speaking and improve everything that is related to comprehension. The grammar areas cover the needs of the students. At this level grammar is needed to fill the gaps in their knowledge and deepen their understanding. The other purpose is to develop fluency in speaking. |
Koppándi Botond Péter · Kredit 2 · Szem 7 · Őszi BN17 · Teológiai angol nyelv I Az angol teológiai nyelv megismerteti a hallgatót a leggyakrabban használt teológiai szakkifejezésekkel, képessé teszi arra, hogy azokat szövegkörnyezetben felismerje, összefüggésében értse és szabatosan használja írásban és beszédben. Fejleszti a hallgató olvasási és kommunikációs készségét angol teológiai nyelven. |
Koppándi Botond Péter · Kredit 2 · Szem 8 · Tavaszi BN18 · Teológiai angol nyelv II A második félével angol teológiai nyelvórák képessé teszik a tanulót arra, hogy önállóan kommunikáljon angolul, használva az teológiai szaknyelvet. Ehhez elsajátít egy angol teológiai szókincset, megtanul hatékonyan olvasni, szöveget megérteni, feldolgozni, összefoglalni és önállóan írásbeli és szóbeli véleményt formálni teológiai kérdésekben. |
Kató Szabolcs Ferencz · Kredit 2 · Szem 7 · Őszi BN27 · Theologisches Deutsch I Der Kurs verfolgt das Ziel die Studierenden mit den theologischen Fachbegriffen aller theologischen Disziplinen vertraut zu machen. Die Einheiten sind modular konzipiert und umfassen das Lesen, Hören und Reden. In den Sitzungen werden Themen nach der Wahl der Studiereden besprochen und in die erwähnten Module eingebaut. Zu jedem Thema wird ein Text ausgesucht, den der Studierende nach der gemeinsamen Übersetzung schriftlich zusammenfasst. |
Kató Szabolcs Ferencz · Kredit 2 · Szem 8 · Tavaszi BN28 · Theologisches Deutsch II Der Kurs verfolgt das Ziel die Studierenden mit den theologischen Fachbegriffen aller theologischen Disziplinen vertraut zu machen. Die Einheiten sind modular konzipiert und umfassen das Lesen, Hören und Reden. In den Sitzungen werden Themen nach der Wahl der Studiereden besprochen und in die erwähnten Module eingebaut. Zu jedem Thema wird ein Text ausgesucht, den der Studierende nach der gemeinsamen Übersetzung schriftlich zusammenfasst. |
Kovács Sándor · Kredit 3 · Szem 5 · Őszi BN61 · Magyar művelődéstörténet A hallgatók átfogó képet kapnak a magyar kultúra történetileg változó fogalmairól, az egyes korszakok kulturális megvalósításairól, összefüggéseiben látják a történeti, kultúrtörténeti korszakok eltérő jellegű tárgyi és szellemi kultúráját. |
Kató Szabolcs Ferencz · Kredit 1 · Szem 5 · Őszi BN71 · Kutatásmódszertan A kurzus célja a szemináriumi és a szakvizsgadolgozatok megírásához szükséges elvi és gyakorlati tudás megszerzése. Egy tudományos műgonddal megírt dolgozat sokféle szempontnak kell megfeleljen. Ezek között vannak formai, szerkesztési elvárások, de tartalmi, szakismereteket feltételező készségek is, mint amilyen a forráskeresés, forrásfeldolgozás, szintetizálás, új eredmények produkálása stb. |
Czire Szabolcs · Kredit 2 · Szem 6 · Tavaszi BN81 · Vallásszociológia A kurzus bevezetést nyújt a nagyon összetett vallási jelenség antropológiai és szociológiai szemléletmódjába, kutatási módszereibe és fontosabb kurrens irodalmába. Mindezt úgy, hogy közben a sajátos egyházi, felekezeti hasznosíthatóság szempontjait is figyelembe veszi. |
Czire Szabolcs · Kredit 2 · Szem 1 · Őszi A viselkedéskultúra a „szépen élés” művészetét jelenti minden körülmények között. A tantárgy célja, hogy bevezesse a hallgatót az etikus és civilizált viselkedéskultúra ismeretébe, egyszerre szem előtt tartva a szélesebb társadalmi környezet etikettjét, és a sajátos egyházi környezetet „becsületkódját”. |
Sógor Árpád · Kredit 2 · Szem 1 · Őszi A hallgatók, az egyházi (szakmai) gyakorlatok rendjén, önismeretet és önazonosság-tudatot fejlesztő beszélgetésekben vesznek részt. Ezen beszélgetések a témaközpontú interakcionális modellben történnek. Ószövetségi elhívás-küldetéstörténetek, valamint a témával kapcsolatos tanulmányok, cikkek feldolgozása, megbeszélése kapcsán a beszédkészséget (is) fejleszteni kívánjuk. |
Jakabházi Béla Botond · Kredit 2 · Szem 1 · Őszi BP01U · Lelkészi formálódás I A diákot felkészíteni a lelkigondozói munkára: az elmélet megtanulása mellett a lelkigondozói magatartás elsajátítása. Ennek része kell legyen a saját személyiségével való szembenézés (gyengeségek és erősségek egyaránt). A csoportmunka része: kommunikációs, önismereti és személyiségfejlesztő gyakorlatok, amit kiegészít a négyszemközti konzultálás. |
Sógor Árpád · Kredit 1 · Szem 2 · Tavaszi A hallgatók, az egyházi (szakmai) gyakorlatok rendjén, önismeretet és önazonosság-tudatot fejlesztő beszélgetésekben vesznek részt. Ezen beszélgetések a témaközpontú interakcionális modellben történnek. Ószövetségi elhívás-küldetéstörténetek, valamint a témával kapcsolatos tanulmányok, cikkek feldolgozása, megbeszélése kapcsán a beszédkészséget (is) fejleszteni kívánjuk. |
Jakabházi Béla Botond · Kredit 2 · Szem 2 · Tavaszi BP02U · Lelkészi formálódás II A diákot felkészíteni a lelkigondozói munkára: az elmélet megtanulása mellett a lelkigondozói magatartás elsajátítása. Ennek része kell legyen a saját személyiségével való szembenézés (gyengeségek és erősségek egyaránt). A csoportmunka része: kommunikációs, önismereti és személyiségfejlesztő gyakorlatok, amit kiegészít a négyszemközti konzultálás. |
Kiss Jenő · Kredit 3 · Szem 6 · Tavaszi BP100 · Ünnepeink A szeminárium célja kialakítani a diákokban annak képességét, hogy megfelelő igehirdetési terveket készítsenek Pünkösd ünnepére (ez a célkitűzés nem szerepel máshol) és így megszólaltassák az adott ünnep sokszínűségét. |
Székely József · Kredit 4 · Szem 7 · Őszi BP11 · Homiletika I Az első féléves előadások elhelyezik a homiletikát a gyakorlati teológia tudományában, hogy elősegítsék a hallgatók teológiai tájékozódását. Ezt követően teológiailag megalapozzák az igehirdetést mint egyedi és helyettesíthetetlen egyházi szolgálatot, hogy erősítsék a hallgatókban igehirdetői szolgálatuk jelentőségének tudatát. Majd a prédikálás három alaptényezői közül részletesen tárgyalják a gyülekezet és a lelkipásztor szerepét a prédikálásban. |
Székely József · Kredit 4 · Szem 8 · Tavaszi BP12 · Homiletika II A második félév előadásai rámutatnak az igehirdetés valamint az írásmagyarázat (homiletikai exegézis), a biblika teológia, a rendszeres teológia, és a retorika közötti összefüggésekre. A homiletikai exegézis kifejtése megtanítja a hallgatókat, hogy hogyan kell használni az alapvető kommentárokat a prédikálásra tekintve. A biblika teológiai és rendszeres teológia kérdések megtalálása az alapigében biztosítja az igehirdetés bibliai és hitvallásbeli keretét és kontrollját. |
Somfalvi Edit · Kredit 4 · Szem 5 · Őszi BP21 · Katekhétika I Első félévben a hallgatók megismerkednek személyes lelki folyamataikkal és felismerik az oktatásban-nevelésben való részvétellel kapcsolatos készségeiket, képességeiket, határaikat. Továbbá megismerkednek a személyiségpszichológiai, fejlődés-lélektani és neveléselméleti alapfogalmakkal, elsajátítják a konstruktív pedagógia szemléletmódját és megtanulják egyházi környezetben alkalmazni. |