Katekhétika I - A tanítvánnyá tétel szolgálata – Gyülekezetpedagógiai alapok

* A tanegység a katechézis, speciálisan a gyülekezetpadagógia teológiai, pedagógiai és személyes alapjait vizsgálja, különös tekintettel Krisztus tanítványává tételének egyházi küldetésére.
* Bemutatja a gyülekezeti nevelés elméleti kereteit és gyakorlati formáit a református egyház hagyományában.
* Áttekinti a hitre nevelés sajátosságait a különböző életkori szakaszokban, valamint a gyülekezeti közösség nevelő szerepét.
* Foglalkozik a sajátos szükségletű és akadályozottsággal élő személyek katechézisének alapelveivel, hangsúlyozva az inkluzív gyülekezeti nevelés jelentőségét.
* Támogatja a hallgatók reflexív gondolkodását és saját katechétai (gyülekezetpedagógiai) szemléletük kialakítását.
* Erősíti az élethosszig tartó tanulás iránti elköteleződést és a felelős gyülekezeti szolgálatra való felkészülést.

Kompetenciák

Sajátos kompetenciák

1. Teológiai és szakmai tudáskompetencia: a hallgató átlátja a Krisztus tanítványává tétel bibliai és teológiai alapjait, valamint ezek kapcsolatát a katechézis céljával. Ismeri a gyülekezeti nevelés teológiai és pedagógiai összefüggéseit. 2. Valláspedagógiai és módszertani kompetencia: képes értelmezni és alkalmazni a hitre nevelés alapvető pedagógiai elveit különböző életkori csoportokban. Alapvető módszertani tájékozottságot szerez a gyülekezeti nevelés különböző formáiról és gyakorlatáról. 3. Kontextusérzékeny és inkluzív pedagógiai kompetencia: alapvető ismeretekkel rendelkezik a sajátos szükségletű vagy akadályozottsággal élő személyek katechézisének alapelveiről. Képes érzékenyen és felelősen viszonyulni a különböző tanulási és élethelyzetekhez.

Általános kompetenciák

4. Közösségi és szolgálati kompetencia: felismeri a gyülekezeti nevelés közösségi dimenzióját és a katechétai szolgálat személyes és közösségi felelősségét. Képes együttműködni a gyülekezet nevelési szolgálatának különböző szereplőivel. 5. Reflexív és koncepcióalkotó kompetencia: képes reflektálni saját pedagógiai és szolgálati szerepére. Megkezdi saját katechétai (gyülekezetpedagógiai) szemléletének és koncepciójának tudatos kialakítását. 6. Szakmai fejlődési kompetencia: kialakul benne az élethosszig tartó tanulás iránti nyitottság és a folyamatos szakmai fejlődés iránti igény.

Ismeret

- Ismeri a Krisztus tanítványává tétel alapvető bibliai, teológiai, pszichológiai és pedagógiai összefüggéseit,
- Ismeri a tanulás és nevelés alapvető elméleteit, a hitre nevelés pedagógiai sajátosságait, valamint a vallási szocializáció kérdéseit. alapjait, valamint ezek kapcsolatát a katechézis céljával;
- Ismeri a gyülekezetpedagógia, a gyülekezeti nevelés teológiai, pedagógiai és személyes alapjait.
- Ismeri a hitre nevelés különböző életkori szakaszainak sajátosságait és
alapvető módszertani tájékozottsággal rendelkezik a különböző célcsoportok – beleértve a sajátos szükségletű személyeket – körében végzett katechetikai munkában
- Ismeri a katechétai szolgálat egyéni és közösségi felelősségének teológiai és pedagógiai összefüggéseit, a gyülekezeti közösség nevelő szerepét, a gyülekezeti alkalmak pedagógiai dimenzióit, valamint a katechézis helyét a gyülekezeti élet egészében.

Képességek

- Képes értelmezni a gyülekezeti nevelés és a valláspedagógiai szolgálat alapvető feladatait és feltételei.
- Képes megszervezni ezeket a feltételeket és feladatokat.
- Képes csapatban, együttműködve dolgozni ezért a célért.
- Képes reflektálni saját pedagógiai szerepére és szolgálatára.
- Képes integrálni a gyülekezetpedagógusi szerepét a többi lelkipásztori lszereppel, pld. diakónus, liturgus, stb.
- Képes kapcsolódni és alkalmazkodni a különböző életkori szakaszok vallási fejlődésének és tanulási sajátosságainak jellegzetességeihez a hittartalmak átadásakor.
- Képes önállóan tanulási tartalmakat kiválogatni, az életkori sajátosságoknak megfelelően.
- Képes alkalmazni saját katechétai (gyülekezetpedagógiai) koncepcióját, ez által téve személyessé a tanítvánnyá tétel szolgálatát, képes reflektálni erre a szolgálatra, képes elfogadni a kritikát és tanulni belőle.

Felelősségvállalás és autonómia

• nyitottság a gyülekezeti nevelés teológiai és pedagógiai kérdéseinek elmélyült vizsgálata iránt;
• felelősségtudat a hitre nevelés személyes és közösségi szolgálata iránt;
• érzékenység a különböző élethelyzetű és szükségletű személyek iránt;
• reflexív gondolkodás saját szolgálatával és pedagógiai gyakorlatával kapcsolatban;
• elköteleződés a folyamatos szakmai fejlődés és az élethosszig tartó tanulás mellett.

Óraszerkezet

# Cím Szeminárium
1 Ismerkedés a tantárggyal. Előzetes katechéta önkép és katechétikai koncepció megfogalmazása.
2 A tanítványság, mint létforma Hogyan lettem Jézus Krisztus személyes követője?
3 A gyülekezetpedagógia teológiai alapvetése Bibliai szemléletű tanítás
4 A gyülekezetpedagógia mai kihívásai Saját gyülekezeti tapasztalat: hogyan működik otthon a gyülekezet, mint tanulóközösség?
5 Kisgyermek a családban Fiatal családok katechézise - saját gyülekezeti példák feldolgozása, tervezése
6 Élettörténethez élettérkép Hol van az én és a családom élettörténete Isten üdvtervében
7 Erasmus + előadó által megtartott óra Erasmus + előadó által megtartott óra tartalmának kis- és nagycsoportos megbeszélése.
8 Óvodáskorú gyermekek katechézise a gyülekezetben és az óvodában Óvodások istentisztelete - liturgia alkotás és bemutatás
9 7-12 éves gyermekek a gyülekezetben Így tanulnak ők kötet szeminarizálása
10 Fizikai vagy mentális akadályozottsággal élő gyerekek katechézise Látogatás a Kozmutza Flóra Hallássérültek Iskolájában
11 Az egészséges és a sérüléssel élők tanuláshoz való jogai. Kérdezd az Ombudsmant - Kérdések Dr Aáry-Tamás Lajos oktatási biztoshoz.
12 Serdülők a gyülekezetben. Az alpha generáció jelentette kihívások a gyülekezetpedagógiában.
13 A kisgyermek és a hit - valláspedagógiai szempontból A kisgyermek hitével kapcsolatos könyvek ismertetése
14 Visszatekintő óra, a tanult tartalmakkal kapcsolatban felmerülő komplex kérdések megbeszélése. Írott reflexió bemutatása - hogyan fejlődtem, mint katechéta?

Időbeosztás

Heti oktatási idő Előadás Szeminárium Gyakorlat
4 óra/hét 2 2 0
56 óra/szemeszter 28 28 0
Szorgalmi idő Óra/félév
Összesített idő 120
A kiadott kurzus, bibliográfia és órajegyzetek elsajátításához szükséges idő 42
További dokumentálódás könyvtárban, interneten, adatbázisokban vagy terepen 14
Szemináriumi dolgozatok, esszék, záródolgozatok elkészítése 6
Személyre szabott konzultáció 2
Szorgalmi idő összesen 64

Vizsgáztatás

A félév alatt folyamatosan tanulja az Együtt a hit útján tankönyvet és szükség esetén hozzáolvas a Hitből jövő cíjmű tankönyvből. Tudásáról folyamatosan számon kérhető, akár írásban, akár szóban. Szemináriumokra készül bemutatóval vagy reflexióval. Vizsgához való jogot a félévi rendszeres készüléssel, valamint a Kozmutza Flóra Hallássérültek Speciális Iskolája látogatásával és ottani óratartartással szerez. Félév végén 60 perces szóbeli vizsgát tesz, a féléves anyagot szabadon elmondva.

Bibliográfia

Könyv