Motivációs interjú

A Motivációs Interjú (MI) egy együttműködésen alapuló, célorientált kommunikációs stílus, különös tekintettel a változás nyelvére. Arra tervezték, hogy erősítse a személyes motivációt és elkötelezettséget egy konkrét cél iránt azáltal, hogy az elfogadás és együttérzés légkörében feltárja és előhívja a személy saját indokait-érvelését a változtatásra a saját maga (életvitele) megváltozása érdekében.

A kurzus célja, hogy a résztvevők elsajátítsanak egy személyközpontú lelkigondozói / tanácsadási stílust és gyakorlatot, hogy a lelkipásztor segíteni tudjon a gondozottja változással és az életvitele változtatásával kapcsolatos ambivalenciájának és ebből fakadó általános problémáinak kezelésére. Az MI lelkiségét ezért a keresztyén értékrend kontextusába helyeztük és sajátos teológiai szempontok alatt oktatjuk, hogy a lelkipásztor lelkigondozói gyakorlatában megfelelő teret nyerjen és eszközeit és az általa elért kompetenciáit a gyakorlatban fejleszteni tudja.

Az MI módszere:
A kulcsfontosságú MI-lelkigondozói minőségi kompetenciák:
1. Az MI egy olyan vezető („kalauzoló”) kommunikációs és lelkigondozó stílus (szemben pl. a tekintélyelvű, vagy sokkal autoritatívabb irányító stílussal), amely a kísérés (értő hallgatás) és az irányítás (információ-nyújtás és tanácsadás) közötti keskeny úton jár.
2. Az MI arra volt tervezve, hogy a gondozottat felhatalmazza és megerősítse a saját változása irányában és a változtatás iránti elhatározásában és elköteleződésében azáltal, hogy kihangosítja benne a saját változása érdekében álló saját indokait és érveit, visszaadva és értékelve a változtatásra való képességének jelentőségét, vele együtt kikutatva a változásra való képessége erőforrásait és őt abban folyamatosan erősíti.
3. Az MI annak tiszteletteljes és kíváncsi útjára alapoz a klienssel való együttlét gyakorlásában, hogy facilitálja a változásra és változtatásra irányuló természetes folyamatot, miközben megtiszteli és értékeli kliense egyéni autonómiáját.

Az MI által megszerzendő lelkigondozói kompetenciák hasznossága:
Az MI különösképpen a következő esetekben alkalmazható és hasznos:
1. Amikor a kliensben az ambivalencia-érzet magas és a változásban elakadt, illetve amikor az esetleges változtatással kapcsolatos érzései nagyon vegyesek és ellentétesek
2. Amikor az önbizalom alacsony és kétségei vannak abban, hogy képes a változásra
3. Az önbecsülés és az egyéni fontosságtudat alacsony és így a változás előnyei, haszna a jelen helyzet/állapot előnytelenségével szemben nem világos

Kompetenciák

Sajátos kompetenciák

Kommunikációs készségek:
  • A hallgatók képesek lesznek alkalmazni a vezető („kalauzoló”) kommunikációs stílust, amely az értő hallgatás és az irányítás közötti egyensúlyt tartja fenn.
  • Képesek lesznek felismerni és kihangosítani a gondozott saját indokait és érveit a változás érdekében.
Motivációs Készségek:
  • A hallgatók megtanulják, hogyan erősítsék meg a gondozott elhatározását és elköteleződését a változás iránt.
  • Képesek lesznek azonosítani és kihasználni a gondozott változásra való képességének erőforrásait.
Empátia és Elfogadás:
  • A hallgatók fejlesztik az empatikus és elfogadó hozzáállást, amely tiszteletben tartja a gondozott egyéni autonómiáját.
  • Képesek lesznek egy elfogadó és együttérző légkört teremteni, amely elősegíti a változásra irányuló természetes folyamatot.
Problémamegoldó készségek:
  • A hallgatók képesek lesznek kezelni a gondozott ambivalenciáját és az ebből fakadó problémákat.
  • Képesek lesznek támogatni a gondozottat az önbizalom és önbecsülés növelésében, valamint a változás előnyeinek felismerésében.
Teológiai és lelkigondozói készségek:
  • A hallgatók képesek lesznek az MI lelkiségét a keresztyén értékrend kontextusába helyezni és alkalmazni.
  • Képesek lesznek a teológiai szempontokat integrálni a lelkigondozói gyakorlatba, hogy hatékonyan támogassák a gondozottat a változás folyamatában.
Általában a hallgató elsajátítja elméleti és gyakorlati szinten a következő kompetenciákat: értő hallgatás, kétoldalú reflektálás, kommunikációs gátak felismerése, nyílt és zárt kérdések, empatikus hallgatás, a pásztori hallgatás lelkülete, kérdések és reflexiók integrálása, információ megosztás, összetett tükrözések, túlhangsúlyozás, alul-hangsúlyozás, összegzés, integrálás, vezetési stílusok, motiváció, ambivalencia-megértés, motiválás, a változásbeszéd felismerése, a fenntartó beszéd kiküszöbölése. Ezek a kompetenciák segítenek a hallgatóknak abban, hogy hatékonyan alkalmazzák a Motivációs Interjú módszerét a lelkigondozói gyakorlatukban, és támogassák a gondozottakat a változás és az életvitelük javítása érdekében.

Időbeosztás

Heti oktatási idő Előadás Szeminárium Gyakorlat
4 óra/hét 2 2 0
56 óra/szemeszter 28 28 0
Szorgalmi idő Óra/félév
Összesített idő 97
A kiadott kurzus, bibliográfia és órajegyzetek elsajátításához szükséges idő 20
További dokumentálódás könyvtárban, interneten, adatbázisokban vagy terepen 20
Szemináriumi dolgozatok, esszék, záródolgozatok elkészítése 0
Személyre szabott konzultáció 1
Szorgalmi idő összesen 41

Vizsgáztatás

A gyakorló teológus az I. – II. modulok elsajátítása után a vizsgára a következőképpen készül:

  1. egy MI stílusban lefolytandó beszélgetést kezdeményez (tetszés szerint teheti ezt bárhol, bármikor és bárkivel, a lényeg, hogy tudatosan alkalmazza az MI eszközeit),
  2. előzetes engedélykérés nyomán azt rögzíti, és arról jegyzőkönyvet küld (követve a jegyzőkönyvírás szabályait) a szaktanárnak.
  3. Írásban reflektál a lezajlott beszélgetésre és a jegyzőkönyvre; azaz: önreflexív módon kiértékeli a saját lelkigondozói viszonyulását, kiemelve, hogy: (a) melyek voltak részéről a beszélgetése erősségei és pozitívumai, azután pedig (b) mi az, aminek minőségén még javíthat, vagy másképp kell majd hasonló beszélgetés esetén eljárnia, milyen kritikai észrevételeket tesz a saját fejlődése, lelkigondozói készségeinek fejlesztése érdekében,
  4. miután a jegyzőkönyvet és a reflexiót megküldi a szaktanárnak, írásban reflektál a szaktanár észrevételeire.

Bibliográfia

Könyv